老师,你懂得怎么和孩子聊天吗?

老师,你懂得怎么和孩子聊天吗?

每一个孩子都是独立的个体,他们来自不同的家庭,有着不同的喜好,展示着不同的性格,那么,老师,你懂得怎么和这些不同的孩子聊天吗?今天,“新教师”将介绍您认识一位特会聊天的老师,她曾经还上过热门综艺节目“天天向上”的哦!Duang!她就是上海西外外国语幼儿园老师刘洁!


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老师,你懂得怎么和孩子聊天吗?


个人小传 ID:new_jiaoshi

刘洁,现就职于上海西外外国语幼儿园。教学风格幽默活跃,立求不断提高自己生活中热情阳光,爱好旅游、烘焙和运动。曾经作为上海世博会优秀志愿者,代表全上海八万名志愿者参加湖南卫视《天天向上》节目录制。如今,积极投身公益事业,两年来坚持周末在上海儿童医院志愿服务,实现“做一个快乐的人并把快乐传染给别人”。



教育理解

“付出一份爱,会收获无数份爱”,这是一位同事曾经和我说过的话,给我留下了深刻的记忆。的确,每个孩子对我而言可能是1/30,但是我对他们来说却是在幼儿园可以信赖的全部。“孩子有时会因为家人的不和睦突然变得安静;有时在你身边晃来晃去可能是有事想说却又不敢说;有时争着排第一,只是为了拉拉老师的手……”面对这样一群来自不同家庭,不同个性爱好也不同的孩子,我会仔细去了解他们的行为、情绪和语言发展,理解孩子的心灵。

一天,一位家长非常激动地和我说,“刘老师,你是他第一个愿意主动拥抱的人。” “他”是我班的一个男孩,性格内向,每天闷闷不乐,从不会主动和别人牵手或者打招呼,是班级中最容易被忽视的那个人。因此,我时常把他拉在自己的身边,有空就和他聊天,慢慢地,他卸下了心理包袱,开始接纳这个集体,和我成为了非常好的朋友。或许只有做过幼儿教师的人,心里才最清楚这一职业有多么“琐碎”,正因为这样,才越发凸显拥有一颗爱孩子的心是多么重要!也正是因为一直有这样的想法,才慢慢帮助自己成长为一个越来越懂孩子的老师!

我喜欢和孩子们聊天,坐在他们旁边,有时聊很久。在我眼里,他们就是一个个独立的人,他们的小脑瓜想得多、看得远,远比我们想象的要聪明,往往会时不时给我带来很多惊喜。我们的话题也总是天南地北,比如,Cissy在小区里发现了一只受伤的小野猫,把它带回家悉心照料;Cindy周末和Apple、Billy一起玩轮滑、烧烤;Candy昨晚上帮助妈妈干家务,用自己的劳动赚了一块钱;甚至是平常让我“头痛不已”的Calvin,这个调皮的孩子,也会伤感地向我谈起妈妈工作很辛苦,拿到奖励后最想第一时间告诉的人便是妈妈,等等。通过这些看似平淡的聊天,让我了解到很多以前不知道的孩子们的生活和想法,也让我深深的了解到孩子们隐藏的另一面。

在教育两个字前面,我们通常会加上一个标注“爱”爱的教育让孩子们懂得爱体味爱的过程。作为幼儿教师,我们是孩子最直接的示范者,也许我们某句话、某个动作会影响到孩子一天的情绪,甚至会影响到孩子整个幼小的心灵。因此,每一天,我都用愉快、喜悦的情绪去感染孩子,让他们能满满的接收到我的快乐。但是有一天,我哭了,在和孩子们讲述关于母爱的故事,也许是情到深处,我一下子控制不住自己的情绪,眼泪夺眶而出。但是,孩子们做出的反应让我更感动,那一刻,所有孩子们都很安静,静静地看着我,有的跑去给我递来了纸巾,有的在感动着妈妈伟大的母爱,有的说:“刘老师,我爱你。”甚至还有几个小女孩也偷偷地抹着眼泪。我以为我的失态会被孩子们“嘲笑”,但看到这一切,我被孩子们深深的打动了。所以,不必担心,孩子拥有的是这个世界上最纯真朴质的心灵。

老师,您可知道爱是最重要的沟通方式,是一种道德感化和心灵熏陶,是一种行动体验,更是一种理解与尊重当老师心中充满爱,用一份真诚的爱去对待每一个孩子的时候,相信这份真爱的种子也会种进每一个孩子的心中,相信她一定能生根发芽,并结出喜人的硕果。

老师,你懂得怎么和孩子聊天吗?

课堂实录

马路边的数字

活动背景:

中班的孩子逐渐对数字产生兴趣,他们每天会看到很多的数字,车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思?它们有什么用呢?孩子们对生活中的这些数字具有探索的欲望。捕捉到这个教育契机,结合纲要提出的“要结合日常生活学习,让幼儿识别数字,初步理解数量、方位、时间等概念”,我创设了主题背景下的数学活动《马路上的数字》。通过让幼儿对马路边观察到的数字进行交流讨论,了解数字在生活中的运用,体会数字和人们生活的关系。

活动目的:

1.观察发现马路上的数字,了解这些数字所表示的不同意思。

2.体验马路边的数字给人们生活带来的方便。

活动准备:

PPT、操作材料

活动流程:导入——情境交流——操作

活动过程:

一、导入——经验再现,发现马路边有许多的数字。

1.师:在马路边有许多的数字。你看到过哪些数字,它们表示什么?

2.幼儿想想说说。

幼儿A:我看到汽车的车牌上有数字。

幼儿B:路边的指示牌上面有数字。

幼儿C:我在马路边的便利店上看到24,代表24小时营业。

幼儿D:我在桥上看到过数字,这个数字代表桥沉受的重量。

小结:马路边有各种各样的数字,它们表示着不同的意思。

二、交流——看看说说,了解数字表示不同的意思,体会数字与人们的关系。

A.场景一:乘公交车——了解数字可以表示车的线路

师:刘老师在马路上也发现了一个数字(出示PPT),你们猜猜看,这个数字出现在哪里?(根据数字猜地点)

幼:有的说在电话亭,有的说在游乐场。

师:原来,这是刘老师小区门口的公交站台。

师:今天啊,我小区有个叫天天的小朋友,他想坐公交车来我们西外幼儿园中四班作客,但是他从没有来过这里,我们一起帮帮他好吗?

幼:好!

1.(出示PPT)

师:天天到西外幼儿园要乘几路车?

幼:3路车

师:怎么知道的?

幼:公交站台的站牌上写着3路车经过西外幼儿园。

车来了,出发咯!(听音乐开车)

小结:公交车上、站牌上的不同数字代表着不同的线路,能把人们带到他们想去的不同地方,有了这些数字可真方便呀。

B.场景二:十字路口遇红灯——了解数字可以表示时间的长短。

1.师:车怎么停下来了,发生什么事啦?

幼:遇到红绿灯。

2.师:看看红绿灯上红色的数字10告诉我们什么呢?

幼:告诉我们还有10秒钟。

小结:这个数字表示时间,表示需要等待的时间,是不能走的。

3.师:现在是10,接下来会跳出什么数字?

幼:会是11吧,也有可能是9。

(PPT验证跳出红色的9)

4.师:那我们一起来倒计时吧。(PPT变绿灯和绿色数字)

幼:好的!

师:这个时候可以走了吗?

5.师:除了红灯外,还有哪个灯也会倒数啊?

幼:绿灯也会。(PPT显示绿灯)

C.场景三:找门牌号——了解数字可以表示门牌号码。

1.师:天天下车了,他看到一个门牌号码:1100(可以一起读读),这个数字你们认识吗?

幼:认识,是1100。

师:你们在哪里看到过?

幼:在书上,在车牌上。

(出示PPT)

师:原来这是西外幼儿园的门牌号啊,西外幼儿园到啦!门口的保安叔叔告诉天天,中四班在B1楼303室,那现在天天该往哪里走呢?

2.师:找到B1楼,这么多间教室,天天应该走去哪一间呢?

幼:老师,我们的教室在三楼。我们中四班在3楼的303室。

小结:马路边有各种不同的数字,它们代表着不同的意思,有了这些数字才让天天今天顺利地来到西外幼儿园中四班作客呢,数字真有用呀。

三、操作——设置大马路,为数字宝宝找家

师:有一天马路上突然发生了一件事情,数字宝宝都不见了,司机找不到自己的车子,送牛奶的叔叔找不到地址了,我们也找不到幼儿园了,怎么办呢?

幼:把那些数字给找回来啊!

师:这些数字宝宝现在躺在我的篮子里,你们来帮他找到原来的家,好吗?

幼:好的!

活动反思:

在备课时,我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合得非常好,通过这次活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识等方面得到了全面、自主的发展。在这次活动中,我抓住了幼儿的经验水平,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,促进幼儿最大限度的发展。

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特别推介

关于《佩蓉教孩子学礼仪》


今天,我给大家推荐《佩蓉教孩子学礼仪》一书。中国有句古话叫“没有规矩,不成方圆。”其实是说不管做什么事情,都要遵守一定的规则,懂得一定的礼仪。当今社会,我们生活在这快节奏的城市中,越来越多的传统美德被丢掉了。但是我们也无法否认的一点是,礼仪不管在什么时候都是有必要的。作为一名幼儿教师,我在日常教学中很注重培养着孩子的良好行为习惯,并从《佩蓉教孩子学礼仪》受到很多的启发。从佩蓉老师的书里,可以看出一个重要的信息——礼仪养成,家庭教育最重要,一个好的习惯养成只需坚持7天。因此,我在实践中注重家园配合的建设,利用家长会、班级博客等让家长了解礼仪对孩子的重要性,配合幼儿园教孩子学习良好的礼仪。


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