看了邮局课程,终于知道为何她的学生个个温暖又优雅

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图 |张小粒粒想去旅游

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对于低年级的弟弟妹妹来说,这注定是个意外的惊喜和难忘的瞬间。

晚自习前,邮局的“小邮使”们将高年级同学寄出的明信片送到了教室,亲自送到了“收件人”的手里。

教室里顿时欢呼雀跃,孩子们拿着这份珍贵的明信片认真地欣赏着,还时不时地与前后左右的同学交流:

“这可是我第一次收到明信片,好激动啊!”

“我明信片上写的是祝我学习进步更上一层楼。你的呢?”

“我的是祝我天天开心的!”

“给我写明信片的这位是大哥哥还是大姐姐呢,要是能认识他就好了。”

“明信片上的字写的真漂亮,我猜她一定是位学习认真的姐姐。”

……

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各种交流的声音、喜悦的笑声在教室里回荡着。是啊,还有什么比这意外的惊喜更让人感动的呢!

这一幕,还要从阿福童邮局课程的开头说起。

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我与“你”相遇——心心念念的阿福童邮局成立啦

2016年10月15日,这个平凡而又不平凡的日子里,有一件对我们来说非常重要的大事情,我心心念念的阿福童邮局正式成立啦,而我也成为阿福童邮局指导老师中的一员。

邮局课程本身对于我来说是陌生的,开设这门课程的缘由是希望让孩子们全方位地了解邮政历史的变迁、邮局的构成和功能、邮票背后的故事等。学习人际交往的手段,重拾传统书写的交流方式,提高学生语言文字交流的能力。

同时,引导孩子们成养集邮的高雅生活情趣,在集邮活动中,学得知识,学会分享,锻炼能力,真正实现儿童个性和能力的多元发展。

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要和孩子们一起研究这个主题,首先就要自己去深入探究,所以我特意仔细地去邮局了解他们的内部职能、架构,工作流程。

经过一番准备,我们筹划了邮局课程,并将其分为六个单元,每个单元都有一个主题。

第一单元——走进邮政世界;

第二单元——学会写信;

第三单元——集邮品介绍;

第四单元——邮票;

第五单元——邮戳;

第六单元——对明信片、封片、邮集的了解。

相应的,我们又设置并开展了针对小朋友感兴趣的课程规划和活动策划,如欣赏全世界各国邮票、邮戳设计大赛、我与邮票的故事演讲、关于书信与信息时代能否并存的辩论会……

我从走进邮政世界入手,首先给小朋友讲述了邮局的建立和历史变迁,使孩子们对邮局有了一定的了解。随后,以小组为单位,用思维导图的形式分享自己对邮政职能的看法,再由小组代表讲述找到的邮局相关故事和知识。

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大家围坐在一起,对生动有趣的邮局故事非常感兴趣。当故事讲完时,学生们自己评选出最生动有趣的故事演讲人。和孩子们一起探讨,我们碰撞出许多智慧的火花,也加深了对邮局的更多认识。

我与“你”相知——一场关于书信的辩论会

有孩子说,现在写信的人很少了,大家都用手机、电话等各种通讯工具了,还有必要学习和了解吗?

这个问题的提出,体现了学生在老师讲述邮政故事时的所思所想,他们在联系了现在的实际生活后,提出了这样的疑问,大家深有同感,都开始对这个突然提到的问题进行思考。

这时,我顺水推舟,提出了一个话题,书信与信息时代能否并存?

大家积极热烈地开始讨论这个问题,很快学生们便自动分为了两个对立观点的阵营,争论一直不休,为了更好地解决这个疑问,我们决定举办一场小型辩论会。

关于一场书信的辩论会就这样拉开了序幕……

我先把辩论会的一些流程和注意事项以及可能需要准备的东西告诉学生们,他们兴致勃勃地收集了大量的相关资料,一个个斗志昂扬。

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辩论会设置的环节十分有趣,我分别安排大家扮演不同的角色,随后经过紧张刺激的小组内选拔,8名小辩手分成正反两组,来对这个话题进行辩论,当然还有两位可爱的小主持人。其他小朋友们则扮演观众的角色,可以即兴发挥地对辩手或者主持人提问,大家开开心心的度过了美好的时间,还深刻理解了书信在信息时代中深刻的意义。

其中一位同学引用的古诗是杜甫的《春望》来阐述了一封家书和邮政的重要性,“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”

他详细地解释了这首诗的意义,“在当时那个年代,国家动乱不安,战火又连年不休,人们流离失所,妻离子散,音讯难寻,这时候如果能收到一份家书那该是多么的可贵。”

学生对古诗词中书信的解读,激发了其他学生的兴趣,我就让孩子们自己去搜集,查找一些古代和书信有关的故事或者古诗,了解其中的意义或者抄写古诗。在培养兴趣的同时也增强了自主学习的能力和学习新知识的主动性,更鼓励他们进行自我创作,比如试着原创一些小文章、故事、观后感或者诗歌等,尽情发挥。

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我与“你”成长——那些邮票背后的知识

一学期的邮局研究,让我与邮局课程相伴成长,我的小课题“阿福童邮局的研究”在武进小课题比赛中获得了特等奖。虽然,研究中遇到困惑,但是在困惑中探讨、商议,我发现真是“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”。

在系统地介绍了邮局的发展历史和传递消息的媒介书信之后,终于来到了小朋友最喜欢的部分、也是最想了解的知识——集邮。

救活巴拿马运河的一枚邮票,差点引发的干戈的一枚邮票等一系列的趣味故事引发了学生们极大的兴趣。他们听得认真仔细,回答问题积极踊跃。

接着,我还设计了各种类型的邮票赏析课,有针对祖国美丽风景的邮票、四大名著邮票、珍惜动植物的邮票……不仅带给孩子正确的美的享受和审美情趣,还激发孩子们对祖国大好河山、对生活、对大自然的热爱。

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当我一一介绍完有代表性的邮票和相关的故事之后,便让学生自己回家收藏邮票,然后将自己收藏的邮票带来分享,可以讲述邮票本身的故事,说一说邮票上蕴含的意义和自己收藏的原因。

活动锻炼了学生的沟通交流能力,给予他们展示的平台,也从侧面提升了他们的自信,丰富了他们的精神世界。在活动结束后,大家评选出最佳讲解员和邮票小达人,我也给予学生们鼓励和奖励。

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除此之外,一些集邮小制作、小设计等一系列课外活动,培养了学生的动手能力。这些活动的开展,传播集邮知识,弘扬集邮文化,加深了学生们对集邮知识的喜爱。

我与“你”融合——真正在课程中学以致用

邮局不仅仅是一个寄邮件的地方,邮局的研究可以成为一个全课程的探讨。我集合了美术、英语、数学、历史、地理等老师,对邮局的各个方面进行了拆分。分别从画邮票、明信片,研究邮局盈亏,与澳大利亚的孩子通信,研究邮局的演变历史,学会写信等方面让孩子们多方位了解邮局。

课程学习不仅仅是纸上的学习,更是一种生活的体验,我们跨学科、多维度体会课程目标,让学生真正在课程中学以致用。

和美术课相结合,感知色彩搭配变幻。设计邮票就像一份份优秀的美术作品,学生们还将其当成课外爱好来发展。

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在每月月底,孩子们自己清算邮局的账目:盈亏、员工工资和业务优惠……在生活中感受数学魅力。

随着邮局课程的继续深化,我教导学生们如何正确使用邮册,向他们讲解对邮票进行日常维护和保养方面的知识,还有关于如何使用一些工具,比如镊子、放大镜等,如何用水洗法收集信销票,如何收集邮戳……

学生从中了解邮票的一些小知识,常用邮品的一些常识和特点,培养了他们细心的特质,动脑动手的能力,审美情趣,创新创造的能力,尤其不得不提邮票设计环节,更是突出了这些特质。

课堂上的集邮丰富了学生们的邮政知识,而课堂外的集邮故事演讲和征文活动,更好地培养了学生的临场应变能力。将集邮课有机地与语文教学相结合,在写作文时,邮票也会成为很好的作文素材举例等,对于他们提升语文写作能力起到非常好的帮助。

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为了进一步激发学生的学习主动性和学习热情,我会阶段性地设计一些集邮知识竞赛来帮助学生掌握集邮知识,由于集邮知识很多是和历史文化相结合的,因此很好地帮助学生接触到历史文学知识的学习,提高他们的学习积极性,还可以对他们学习的成果进行一个阶段性的测试。

活动的成功举办,增进了学生学习积极性和主动性,增进了学生和老师之间的情感交流,而这一切的一切皆是老师们和学生们共同努力才的结果。

我与“你”携手共进——现在,邮局课程还在不断前行

现在,我的邮局课程还在不断前行,更得到了越来越多学生们的喜爱。

许多第一次接触邮局、第一次看到邮筒、第一次在邮筒里面投递信件的孩子,兴奋之情溢于言表。我趁机向他们介绍了阿福童邮局的情况,带着他们欣赏了许多反映之前邮局工作成果的图片资料。

一张张精美的图片,以及少年邮局选修班开展的邮票设计比赛、邮戳设计大赛、我与邮票的故事演讲、一页邮集创作比赛以及参观湖塘邮政局等活动,都深深吸引了他们。听着我的讲解,看着墙上张贴的活动照片,孩子们流露出对邮局的喜爱和加入阿福童邮局工作的渴望。

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部分小邮迷还可以在教师和少年邮局七号选修课程同学的带领下,走进了清英阿福童邮局体验中心,实地体验邮局功能运作。孩子们对邮局开展的活动充满期待,希望自己能够加入进去,成为邮局的小主人。

当然,我们指导教师会拿起一些信封、邮票、明信片和邮简让他们亲自感受,并向他们简单介绍一些常见的邮品知识,鼓励他们从现在开始培养集邮的兴趣,从邮品中学到丰富的知识。

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邮局课程通过各种邮事活动的开展,让孩子们亲身体验,让学习成为体验美德,提升能力的快乐旅程,学会共同生活,成为具有“和善”品性的现代公民。我相信,经过我们不懈的努力奋斗,我们的集邮活动进课堂的邮局课程一定能举办的越来越好,一路“邮”你,越来越精彩!越来越出色!

阿福童邮局是江苏省武进县清英外国语学校致力于打造“学校中的儿童地球村”的一个重要载体,它既是清英儿童地球村的一个机构名称,更是一门注重体验的实践性课程。阿福童邮局在实践中摸索,在摸索中前进,迈开了崭新的一步。

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唐如燕星教师

课程学习不仅仅是纸上的学习,更是一种生活的体验

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– END –

本文为作者原创,转载请授权

作者︱唐如燕(武进清英外国语学校)

编辑丨陈薇

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