『邀请函』優教育•教育思想力沙龙丨教育的超时间性:中国现代教育起源图谱

『邀请函』優教育•教育思想力沙龙丨教育的超时间性:中国现代教育起源图谱

时间是什么?古罗马哲学家奥古斯丁将时间从物理性存在转为生命性存在,“有这样三种时间,过去的现在、现在的现在和将来的现在”。教育,在时间中展开,离不开时间,也受时间约束。

若仅在中国教育史的脉络里来找寻现代教育的起源,可能会停留在纸上,无法深入到真实的教育生活中,也无法理解它与大变动时代千丝万缕的关系。过去的教育、现在的教育、未来的教育之间究竟怎样相互联系、影响?从千余年的科举到一朝废科举,从过去的私塾书院、太学国子监到现在的小学、中学、大学,中国现代教育的兴起是一场真正意义上的变革,影响了整个文明的进程。

好的教育,无论传统教育还是现代教育,其本质是相通的,是永恒的、一致的、没有区分的。倾听苏格拉底跟孔子的对话,谈论人生、人性、人心,谈论天地宇宙,难道这不是最好的教育吗?如同二十世纪,诗人、哲学家泰戈尔和物理学家爱因斯坦在一起对话,讨论终极关怀的问题,这也是最好的教育了。他们昼夜所思所想的都是宇宙中的奥秘、人性的奥秘,所以他们一开口就是终极性的问题。 向后看、向前看、向上看,教育可有如此不同的三个视角,让我们看见人类与宇宙万物社会人生对话的不同路径。

超时间性,是教育最富魅力的一面。如同孔夫子时代的教育超越了孔夫子所在的时代,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德时代的教育超越了他们所在的时代,即使稷下学宫、阿卡德米学园和吕克昂学园都已化为废墟。在人类文明史的尺度下,在中国现代教育起源的图谱里,我们看见过去,看见自己,看见时代。

主 办

《優教育》杂志社、伊顿学园

时 间

916日(周日)

主 讲 人

傅国涌 历史学者,独立撰稿人,主要关注中国近代以来的社会转型,特别是百年中国言论史、知识分子命运史、企业家的本土传统、民国教育等。著有《百年寻梦》《追寻失去的传统》《文人的底气》《从龚自珍到司徒雷登》《1949年:中国知识分子的私人记录》《百年辛亥:亲历者的私人记录》《史想录》《美的相遇》等,编有《过去的小学》《过去的中学》《寻找语文之美》等。

地 点

江苏•句容边城•伊顿学园

伊顿学园位于边城仑山湖畔芦塘村,沉落在仑山、小茅山、高丽山三山的怀抱之中,这里保持着完整的原始自然风貌,远处山坡上是一片黑松树林郁郁葱葱,伊顿学园便掩映于一水相间的黑松林之中,乘舟渡水,竹篱茅舍自甘心。

议 程

『邀请函』優教育•教育思想力沙龙丨教育的超时间性:中国现代教育起源图谱

回 执

本次活动为公益沙龙,由伊顿纪德《優教育》杂志社提供赞助。

欢迎对教育价值、教育创新和人文教育等感兴趣校长等报名参加。

扫描下方二维码或点击阅读原文完成报名。报名后待审核确定,发送确认函。(报名截止日期:9月13日)

『邀请函』優教育•教育思想力沙龙丨教育的超时间性:中国现代教育起源图谱

《優教育》杂志社、伊顿学园

二〇一八年八月三十一日

『邀请函』優教育•教育思想力沙龙丨教育的超时间性:中国现代教育起源图谱

投稿&荐稿giftededucation@foxmail.com

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