蒲公英大学的正确打开方式

蒲公英大学的正确打开方式
蒲公英大学是一所致力于教师素养进阶的线上大学。通过全方位、多层次,被精选过的在线课程,最大限度地“赋能”教师,重构教师学习,帮助教师最大化地得到职业成长和个人成长。

学习,成就无可取代的你

囿于时间和经费的限制,很多时候,一线教师走出校门学习交流的机会很少,每天都在一个封闭的环境中重复着“昨天的故事”。久而久之,在这个新技术层出不穷、知识更迭迅速的时代,教师如果不主动向外“走出去”,去接触最新的教学理念和技能,反倒很容易成为最无知的一群人。

北宋诗人黄庭坚曾说:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”

当教师不主动学习,一直蜷缩在狭窄的授课教室,所教内容也必然会千篇一律。由此带来的是,学生学习积极性不高、成绩不显著,教师的职业倦怠与日俱增。

长此以往,何谈职业价值、人生价值?

值得庆幸的是,当绝大多数人都能意识到教育的重要性时,考核评估教师的方式也得以逐步完善。

如何避免被人取代,彰显自我影响力?

答案就是学习

帮你建立学习习惯

如何快速提升教师的自我能力?

不是考证、升职,而是建立好的学习习惯。养成好的习惯如同修建一条管道,当管道建好后,不用挖土,水就会源源不断地流出来。同样的道理,当习惯养成后,我们也不必费心地磨炼自己,因为习惯已成自然。

蒲公英大学自开办以来,一直致力于让最好的教师、最好的校长、最好的学者、最好的跨界资源,以一种最好的组合方式、合理的学习形式、低廉的学习费用,帮每位学员建立专业、系统的学习习惯,收获令人惊喜的教育入门与进阶。

未来已来,只有会学习的教师,才能在不断变化的教育环境中提前占有一席之地。

为了惠及更多教师,使学习效率最大化,蒲公英大学依靠丰富的教学资源,开发了教师培训的最佳路径:

适应主动学习的方案设置

教师不应仅仅是被动的受训者、施教者,在蒲公英大学,教师是主动学习者、学习设计师、彼此的伙伴、支撑、甚至导师。

利用碎片时间的课程设计

自有线上平台,支持所有课程的回放,教师可以不受时间、地点限制,自由安排时间学习。哪怕利用课间十分钟,也可以实现轻松提升。

灵动兼顾有序的评价方式

课程学习、课后作业、研修任务、案例征集、社群讨论……学员的每一项学习行为均被记录、监督、激励、反馈,让成长不止于课堂,学校也可凭借学情报告,了解所有参训教师的学习情况。

节省经济成本的培训方式

少数几个骨干教师的能力提高,不足以代表学校整体师资力量水平。线上研修集合全国数百所学校,一同分摊一流专家资源需要的成本,让学校可以用最低廉的成本助力全校教师团队的专业成长。

立足学校情境的多层次培训体系

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课程特色:从课堂教学艺术、课堂设计能力、在线教育技能、跨界专业修养四个模块出发,直播课程贯穿全年,每周一位专家导师、每周一节精品课、每周一个问题、每周一场讨论、每周一个教育新视角。

针对人群:中小学教师、想提升自身核心能力的教育工作者

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课程特色:理论结合经验,从如何上好一节课,到掌握备课、课堂控制、PPT制作等实用技巧,再到学会分析学生心理、调节自我情绪、做好班级管理并与家长有效沟通……

针对人群:入职两年内的新教师

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课程特色:聚焦班级管理新方法、班级文化新生态、家校共育新策略、班主任专业成长新路径等板块,以专家分享+学员提问+不间断案例更新的形式,重塑班主任带班工作的专业与艺术。

针对人群:班主任

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课程特色:以名校实例为牵引,揭秘名校长的独特领导力输出方式,结合接地气的领导方法和理论教学,帮助校长迅速拓宽思路、刷新认知。

针对人群:学校中高层领导者

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课程特色:从创新型教师的修炼秘诀、基本功、课程设计与自我管理四个维度展开,全方位、无死角地分享祖庆老师是如何从浙江东南的温岭海岛起步,一步步走到今天,成为具有独特创意的特级教师的成长密码。

针对人群:想要提升课堂创新能力的教师

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以上课程均在蒲公英大学独家授课平台“新学习”上发布。

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你准备好和蒲大同学们一同自我迭代,成为星教师了吗?

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