有限的时间,无限的学习,德智体美劳这样“五位一体”

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从创立之初起,蒲公英教育智库便一直探寻:今天,当人类因技术的进步而“新”“旧”对峙,生活因群体的多元“义”“利”相争,社会因跨文化融合而“危”“机”并存……学校,这个推动着世界又被世界所推动的教育场,在不远的将来究竟会去到哪里?

社会与教育的洪流,挡不住、留不下、回不去,所以此刻与未来之间,存在着行动;观念与目标之间,存在着方法——这便是中国教育创新年会五年的坚持。

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走过五个年头,它已经成为东亚地区最前沿、高端、具国际影响力的基础教育盛会;每年有3000名国内中小学校长、教研骨干、专业人士受邀汇聚于此,和网络平台上的8万多听众一起,讨论我们的行动,呈现我们的方法,理清我们的思路;越来越专业、深度、具体地影响着中国基础教育的改革与创新。

它的议题直奔学校变革的核心区,直面教育现场的关键人,被中国教育人誉为“国内基础教育的年度风向标”。

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有人问:一个从不依赖政府支持、领导“背书”,也没有财团基金赞助的会议,如何保持自己的专业性与高品质?

依靠团队的勇气,颠覆的设计。

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中国教育创新年会为未来而生。“即便我们无法完整描述未来学校的样子,也要积极去贴近未来学校的思维方式”。

谁走在学校变革、教育创新的最前沿?谁在孵化未来的教师?谁在创生未来的学习?谁在重组未来的课堂?……面对这些问题,最合适的演讲者,应该是教育界真正有担当的勇者,是心中装有大方向正确的“罗盘”,勇于上路,持续探索,并于坚守中妥协的那些人。

“用设计改变教育,用教育改变未来。”这是中国教育创新年会的核心价值。

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没有“领导”的发言,只有讨论的声音;没有因职务高低排列的坐席,只有每个人平等地互为“同学”;除了由演讲嘉宾提供内容的支撑,全部会议的情景——从场域、技术、传播、艺术、流程、物料、服务到人与人彼此的影响,都是每届会议主题的支撑面;我们甚至还邀请每一位参会嘉宾来共同推动主题的延展,众筹一个个范例,提供重构学校每一个维度的学习样本。

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我们用日均20场的大跨度、高密度、直奔主题的计时演讲,从艺术、人文、科技、课程、流程、空间环境等方面,帮助与会者进入深度聚焦、多维触动、全方位学习的参会模式,帮助他们收获面向未来改革创新的方法,面向未来建构学校的勇气

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我们寻找每一座与年会主题气质相符的城市,挖掘中国教育的区域气场;

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我们创办了当代教育艺术展,将舞蹈,戏剧,建筑,摄影,绘画等艺术形式搬上舞台,让艺术家们用自己的独特表达激发教育的创造性潜力,激活教育的无边界探索;

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我们开辟了中国教育创新年会国际论坛。中国、美国、英国、日本、新加坡、芬兰、以色列……各国教育大家同堂展开关于未来学校/教师/学习的全球对话;

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我们为学生设立了中国教育创新年会学生论坛。来自全国各地的孩子以他们的思考、故事,“告诉你我的学习,告诉你我的世界”;

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我们为话题的拓展安排了数十个独立分论坛,让学校实践的深度经验能有更多空间去延展和释放;

我们将一整年的研究萃取为“基础教育年度风向标”,让你“在树梢点头的时候,看见风的来去”……

我们知道,面对今天这个时代,教育没有理由说回到传统、回到常识就够了。常识在更新,传统在生长,文明在叠加,世界在一天天地村庄化……教育所面对的人和事,已经远远地不同于2000年、1000年、100年前甚至10年、1年前。唯有创新精神的普及,创造性思维的扎根,我们才能和中国数十万中小学校长一起,解决学校师生当下面临的根本问题、核心问题。

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随风撒种,落地生根。中国教育创新年会的种子如今已撒过四季——

2014年,未来的学校;

2015年,重构学习;

2016年,重构学习——新情景、新社群、新工具、新评价;

2017年,重构学校……

是的,这个世界每天都在发生无数的故事,提醒我们教育的深度、广度、可能性正被大大延展,教育实施的手段空前丰富,教育对文明进程的意义极大提升;重新定义教育、重新设计学校、重构师生学习,已经势在必行。每一届中国教育创新年会,我们追问的是,在这样一个全新的时代,教育的明天在哪里?

2017年,当我们说“不跟这个浮躁的世界玩,教育人应该怎么玩”时,其实已经暗示了今年的主题。所以,在即将结束的2018年末,是时候让我们瞪大眼睛,打量“人”这个物种,打量我们自己——这个复杂矛盾的生物体,这个教育的起点与终点……

然后,邀请你一起贴出这张“寻人启事”,共同讨论在学校中如何“回归本质,去面对未来”!

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