学生喜欢什么样的老师? | 微周刊

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图丨插图精选

之前有一份数据调查表示,近50%的学生喜欢这样的老师:幽默快乐,亲切平和,善解人意,脸上总是带着微笑,关注每个学生,能够和学生们像朋友一样交流。

这样的老师,也许就在我们身边。

1

和学生“同频”努力

好老师,有时让人觉得不像老师,他们已经把自己变成学生,和学生融为一体。

一位年轻的女老师站在跑道旁,看着自己的学生在跑道上奋力冲刺,为学生加油的同时急得手足无措、又蹦又跳,在原地焦灼地演示起跑步动作,大声地鼓舞着她的学生……

发布这段小视频的网友遗憾地补充说:“没有抓拍到这个班主任最最激情的时刻。在她的率领之下,他们班取得了校运史上又一次突破,总分319高居第一。”

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这段视频在短时间内就获得了18.2万用户的点赞,超过2000人评论。网友们都一致感叹道:为这样有激情、比学生还拼的班主任打call!

2

用技术让“笑”果无限

如果不能保持你的课程一直趣味无穷,那就在课堂中精心设置一些小环节,让你的学生能够在枯燥的学习之余开怀一笑,你也会是一位让学生记忆深刻的好老师。

数学老师马修在为同学演示三角几何问题时,不小心将马克笔涂到了投影幕布上,他急急忙忙修正,在线搜索谷歌,请了一个在线帮手帮助他,而这个在线帮手也是他本人……

这些视频效果都是他自己使用Adobe Premier和 After Effects这两个软件制作的,为了保证恶作剧效果,他一共练习了20多次,再加上一些声音元素和视频内外的互动,最终才实现引发学生哄堂大笑的喜剧效果。

3

跟学生创意打招呼

好老师是什么样的?答案也许千差万别,但至少有一点,他们都拥有巨大的热情和爱意。

巴里·怀特是美国一位五年级的英语老师。他的学生出自贫寒家庭,学习积极性不高。他受自己喜爱的NBA球星詹姆斯的启发,别出心裁地为每个孩子设计了一套独特的融合了舞蹈动作和步伐的击掌动作,包括击掌、碰拳,甚至还有一些复杂的舞蹈动作和敬礼,帮助学生振奋精神,拥有更好的学习状态。

每天早上他都会在课前用这独特的方式和同学们打招呼。学生们脸上洋溢着微笑,兴致勃勃地与巴里进行互动,然后投入到新一天的学习中。

他说:“这是建立信任的需要,我想把这种感觉融入整个年级。”

除了怀特,这里有一位老师也是利用了这样的方式。她让孩子每天进教室前,选个方式和自己打招呼。可以拥抱,或者击掌,甚至一起尬舞,看老师满脸的甜蜜和笑容,做她的学生应该很幸福吧!

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https://v.qq.com/x/page/z0803b2koml.html

4

以同龄人的状态和学生交流

班主任也玩嘻哈!白天是一丝不苟、爱岗敬业的班主任兼语文老师胡雪松,晚上是才华横溢、极具个性的说唱大师鬼卞。他告诉我们,教师从不是一个刻板的角色。

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https://v.qq.com/x/page/v05516wauyv.html

作为一名90后的老师,鬼老师和他的学生们打成一片,学生们亲切地称他为“胡大”或者“胡爸爸”。“我和学生的相处方式其实很简单,就是放低自己的姿态,以一个同龄人的状态和他们交流。不要有长辈成年人的架子,去和他们做真心的朋友,让他们感觉真的非常需要你,所谓‘亲其师,信其道’嘛。”

鬼老师觉得和学生们在一起的时候非常自然,非常轻松快乐,学生们什么样子老师也就是什么样子,这样学生们才会发自内心的需要、喜欢这个老师。

5

麻将备战英语考试

到了期末复习,不仅学生头疼,老师们也困扰,怎么才能在课堂复习时不让枯燥乏味的内容给学生们“炒冷饭”的感觉。何不尝试一下奇妙的创新设计,让学生在快乐中复习知识点。

一般到了期末,学生们都在紧张地复习备考,可是这里的初三学生却在教室里玩起了“英语麻将”,教室内传来阵阵麻将洗牌的声音,学生每四人围成一桌,摸牌、打出,熟练而自然。

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“英语麻将”发明人——机投中学校长田精耘,根据英文单词中各个字母出现的频率进行统计,得出了每个字母出现的概率。学生们利用摸起来的牌组词,组成的词越高得分越高。就和成都麻将“血战到底”一样,一家糊牌,后面的玩家继续玩,最后看谁的得分高谁就是赢家。赢家最后还得将糊牌的词语组成句子和一段故事,这牌局才算完。

这样的“麻将”游戏,不仅可以帮助学生记忆单词,还能锻炼学生的词根联想记忆能力。

6

编剧本边演边学

当你激起学生热爱学习的时候,你就已经成为他们喜欢的老师的样子了。

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https://v.qq.com/x/page/n0788y15uaj.html

通常,这位老师会在上周结束部分知识点的学习,给同学们布置下数学故事的作业。再在下周的一节数学课上,让孩子们在课堂上即兴完成这道作业,也就是孩子们表演时间。同学们脑洞大开的写童话、玩穿越,但所有的故事都有一个共同点:结合了最近学习的数学知识点。

这位数学老师从四年级开始,几乎每一学月,都有意识地让孩子们将数学知识点与写作结合起来。每一期的数学故事,孩子们还会做成精美的手抄报,贴在班级外墙上的展示栏。而数学写作课程,既成了她的特色课程,也成为孩子们最期待的课程之一。如今,这群六年级的孩子们对于在故事写作中插入刚刚学习的数学知识点,已是得心应手。

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受学生喜欢的老师有很多,星宝无法一一呈现。接下来,星宝带大家一起来看看还有哪些小建议可以启发到各位老师。

1

支持学生异想天开

一位美国老师在生物课上讲“蚯蚓”。

讲着讲着,一位小学生站了起来:

生:请问老师,蚯蚓什么味道?

师:抱歉,我没有尝过。

生:我可以尝尝吗?

师:当然可以!

生:我尝过了,您加分吗?

师:当然加分!

这位学生果真去“品尝”了蚯蚓,然后向老师和同学讲蚯蚓的味道!而且,据说这位学生后来成了一名生物学家。

如果我的学生提出了这样一个问题,我会怎样回答?

再者说,我的学生会提出这样的问题吗?

2

让学生在实践中学习

一位日本老师这样教“千克”:

他发给每个小朋友一个塑料袋,到操场的沙坑里装一千克沙子——你觉得一千克多重,就装多少。然后他逐一过秤。可想而知,没有人能装得准的。

这时,老师把一千克的沙袋拿给学生看,并让他们一一掂量,尔后重新到沙坑里装。这次学生们“估量”得八九不离十了,有的居然装得正好!

老师一堂课,就是忙着“过秤”,一边称着,一边夸赞着,或者惋惜着。

3

老师也要融入自己的课堂

一位教小学英语老师从澳大利亚考察回来后,讲了这样一个课例。

上课了,一位年轻的女老师,着一身黑色的“海盗服”,一只眼睛戴着黑眼罩,手里拿着一把刀——纸做的,张牙舞爪地走进教室,大讲海盗的故事——那天,她执教的是《海盗的故事》这篇课文。

这哪里是老师,简直是一名“江洋大盗”!但她讲得绘声绘色,学生听得如痴如醉,并不时发出笑声。

4

保持像儿童般的纯真率直

一位年过六旬的来自美国的女教师的分享。

那天正值西方的圣诞节。她一进门,便向小朋友打招呼,祝圣诞节快乐,边说边从提包里取出巧克力分发给每一位小朋友,听课的老师也有一份。师生边吃边对话,气氛十分融洽。有的小朋友说话声音小,她从不说“请大声讲”,而是走到学生跟前,蹲下身子,侧耳倾听。她时而大笑,高兴得像个孩子;时而双眉紧蹙,双手一摊,说声“是吗?”或者“不!”

她真的不像老师,而像李吉林老师说的“是一位长大了的儿童”。老师的率真、纯真,以及近乎孩子般的天真,就让人感动。

5

放下老师的“架子”

一位英国老师调任一个差班的班主任,这些孩子都很调皮,爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要是把学习成绩搞上去,我就去吻校外牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问:“老师,这是真的吗?”老师说:“而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。”孩子们都希望老师去吻一头猪。

从那天起,他们的课堂纪律变好了,学习积极性变高了。即使有贪玩的,别的孩子也会提醒:“难道你不希望看到老师去吻那头肥猪吗?”半年后,孩子们的学习成绩有了很大的进步。

圣诞节的前夜,孩子们对老师说:“老师,你可以去吻那头猪了吗?”老师说:“当然可以。”于是,老师带着这群孩子穿过公路,来到牧场。孩子们在猪圈里找到了一只特大特肥的猪。老师走近那头肥猪,轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合。

老师,你看到第几个故事有同感呢?

或者你身边,一定也有这样的老师,期待在留言区跟我们一起分享你感受到学生喜爱的那一瞬间或者小故事。

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END

文章素材为星教师原创整理

编辑 | 高蕾

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