图 |阿言阿
冬至刚过,寒冬将至,气候环境过渡到一年的艰难时节,教育工作也来到了学期末最忙的阶段。
有班主任老师跟星宝说“忙得已经要飞起来了”“恨不得自己是条蚯蚓,分成几份就又是几条”“一忙起来,就会有些事情忘了做”,星宝听得很心疼。
于是,星宝梳理一份“期末清单”,罗列了班主任在学期最后一个月着重要做和要注意的事项,相信可以帮助各位老师的期末工作更条理清楚,井然有序~
关注学生情绪,保持班级稳定
马上就是元旦了。
对长期“持久战”的学生们来说,这可是春雨般珍贵的假期,可以尽量玩耍一扫学习的疲惫;对于班主任来说,这也是学期末不可多得的教育良机,可以通过召开班级联欢会或者主题班会让活力不足的班级“脉动”回来。
1.可以组织学生简单表演节目,一展风采,用娱乐唤醒学生;
本学期也开始进入期末复习阶段,所以还可以召开主题班会,宣布进入复习阶段,讲明考试意义,号召学生把重点转移到学习上来,通过这场仪式点燃学生们的复习热情。
做好期末复习,争取颗粒归仓
对于教师和学生来说,一个学期的耕耘能否获得丰收,期末复习至关重要。
1. 班主任可以先与各学科任课教师沟通协调,了解各学科教学进度和复习计划,协助督促有条不紊地进行期末复习;
复习进行一段时间后,会有些学生心理开始浮躁,甚至会扩大到“浮躁流感”。这时,班主任不妨:
1. 多进班,细观察,主动与学生沟通了解;
期末复习阶段,学生会有些疲惫,这时还可以像赠予糖果一样进行恰当地奖励。
1. 发放表扬卡
老师可以对课堂表现良好、练习/测试得分较高、进步的学生发放表扬的小卡片,激励学生的每一个小进步。
2. 每日“复习之星”的荣耀
通过每天的观察、作业/小测验情况、家长及任课老师的反馈,每天评选出3-5个“复习之星”,发下“小奖状”,在班上、家校通上公布,并登记在班级表扬本,累计成为“复习周星”。
写好学生评语,实现良性沟通
评语是对学生本学期表现的综合评价,学生和家长都很重视,所以,班主任不能敷衍应付,而要认真对待,亲自写亲手写。
需要明确的流程是:
1. 评语写什么?
(内容上,写情绪、性格、平常事、表情、兴趣等真实感动的细节;结构上,点面结合。)
2. 表达要注意什么?
(用第二人称“你”来表达文字,让学生感受到关注;借他人之口用第三人称来叙述,会起到好的交流效果;
评语少用夸赞或批评学生遗传基因的词汇,远离表示顺从服从的话语,多写通过什么学习/改变/提高/进步,少说无法通过自身努力学习实现的负面话语)
3. 字数、句式要注意什么?
(字数一般在100字左右;宜手写;指出问题多用“建议”、“希望”等词语,直陈问题多用商榷的假设语句)
4. 怎么呈现好?怎么丰富评语的呈现形式?
(有的老师选择由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成,尽量全面、客观、公允;
有的把拟出的评语逐一编号,并通过多媒体课件公示于众,让同学猜测;
有的把评语写成颁奖词,教师致“颁奖词”,受表扬者“闪亮登场”;
有的用照片将评语制成证书样式,正面是学生参加某项活动的留影或全班福,反面写上学生获得的荣誉和评语)
更多资源链接:
2017年最值得期待的期末评语,强烈建议老师们收藏(2.0升级版)
做好评优工作,树立良好班风
期末评优是一项重要工作,也是一门技术活儿。
做得好,能够“让优秀学生得到鼓励,让后进学生看到希望”;做得不好,可能影响班级凝聚力。一定要坚持公平公正的原则。
除了常规的评优方式,可以试试更多元的评优内容和活动,比如:
1. “班级年度人物评选”,通过全员参与,民主评选,评出最能引领班级精神的优秀同学,并举行具有仪式感的颁奖典礼;
2. 自主申报评优:列出奖项,并具体说明获奖的标准(条件),而后由学生自主申报奖项,并陈述申报的资格与理由;
3. 颁奖典礼流程可由学生自主创意,颁奖人可由获奖学生自主确定,增加典礼的新鲜感;
4. 用荣誉证书、纪念章、奖杯以及印有获奖者“明星照”的挂历等来取代奖状;
5. 把颁奖典礼制成VCD光盘,送给每个获奖学生以作纪念,这也是一种有特殊意义的奖品;
6. 确定奖品内容后,可允许获奖者自选自己喜欢的奖品。
更多资源链接:
有了实用的奖励制度,你还缺一份给力的奖品清单(附47种让孩子尖叫的奖品)
温馨提示:
“人人有奖”的做法比较适合幼儿园的孩子和小学生,但不一定适合中学生。
物以稀为贵,当获奖变得像呼吸一样自然而然之时,得奖的喜悦感就打折了;当奖状满天飞的时候,奖状也随之贬值了。
留好假期作业,让假期更有意义
假期是拉开距离的关键时期,一份好的寒假作业应该能既让学生度过一个充实的假期,还能让他们在快乐中学习任务。
当然,这种好的寒假作业需要精心设计。著名班主任郑英老师是这样布置寒假作业的:
1. 做个读者。
读一本有难度的文学名著,写一篇阅读心得;看一部电影,写篇观影感,还可以挑一个经典片段试试配音;
2. 做个行者。
和好友、亲朋或者自己踏上一段旅行;了解家乡的风土人情,题材不限;参观博物馆,或者走进大自然;
3. 做个学者。
学做一道地道的菜,与家人一起置办年货,走亲访友;
4. 做个创作者。
完成一件小制作,比如小手工艺品,科技小发明……
5. 做个实践者。
做一件自己不敢或者从未完成过的事;参加公益活动,尝试着去帮助一个人;每天坚持健身锻炼……
6. 当然,这些都需要拍下照片/视频,或者通过写心得记录所见所感所得,在开学时作为分享素材。
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开好家长会,让安全意识落地生根
放假之前,最好召开一次家长会——
1. 班主任向家长介绍本学期班级的整体情况,对期末考试表现进行科学的分析,指出问题,提出期望;通知家长放假、开学的具体时间;交代家长注意学生的假期安全等。
2. 一般,班主任还会做主题发言。应该根据当下班级的具体情况、班级学生的学情、班级存在的问题、家长的一些共性问题,制订主题。
3. 主题选择时,还要考虑什么话题、何种方式易于让家长接受,容易引起共鸣,唤起家长对孩子当前的成长问题的思考。
一般低年级重在养成习惯教育;中年级重在养成教育的巩固;高年级重在小初衔接、对学生自我教育的引导等。
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做好自我工作总结,来年更好地出发
一学期即将结束,趁自己的感受最真切,抓紧时间对本学期的班务工作认真反思总结——这是部分学校要求完成的行政工作,也是每位班主任加快自身专业化和个性化发展的好机会。
班级基本情况概述、分析:
1. 学生组成情况
(男女比例、成绩层次占比、是否有偏科现象)
2. 班级文化建设
(班委成员、如何选举、班歌、班期、班徽、黑板报、读书会、辩论赛等文化活动)
3. 班级制度建设
(班规内容、如何制定及实施情况;日常行为规范和纪律履行、违纪情况)
4. 班级环境建设
(班级整体布置情况(包括环创)、值日安排)
5. 班级思想道德建设
(对学生个人思想的引导,集体主义教育、法制、安全等方面教育)
6. 班级心理健康建设
(利用课间操回班时间、课下和其他空余时间,谈话了解学生心里存在的生活和学习上的困惑;
借助本人心理健康教育学习经验和方法,对学生进行心理辅导)
7. 家校沟通建设
(了解学生在家表现和学生家庭实际情况,增强家长对学校教育工作的支持和配合)
8. 班级学习建设
(了解学生学习上的困难和问题,与其他任课老师的沟通,正确的学习方法的树立,根据自身实际制定合理学习目标)
自己工作思路的反思:
1. 如何了解学生
(研究学校存档资料和个人材料、谈话与调查访问、学生群体中谈话调查、家访等);
2. 如何培养班集体
(树立集体的奋斗目标、组织班/团干部、开展班集体活动);
3. 如何进行思想品德教育;
4. 怎么做好个别学生的教育管理工作;
5. 如何抓好学生的学习任务;
6. 如何丰富学生的课余活动;
7. 如何规划好班主任工作计划与总结。
这是一张很长的清单,非常感谢能坚持看到最后的你,很荣幸能和热爱班主任工作的你成为互帮互助的同行人,更欢迎专业的你分享你的期末带班经验~星宝期待你的回复~
本文撰写参考素材主要有:
田丽霞《一月份,班主任该做的六件事》
郑英《这份特别的假期作业,可以用一生去做(请点开)》
德育部落I陈保峰《班主任的期末常规工作》
及其他网络文章
特此感谢!
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文章素材为星教师原创整理,转载联系授权
编辑丨陈薇
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