22位名师推荐“一本好书”:这个寒冬,与书来一场邂逅吧!(老师书单)

22位名师推荐“一本好书”:这个寒冬,与书来一场邂逅吧!(老师书单)

对于热爱阅读的人来说,书籍是一种低挡不住的海明威式浪漫。

收获一本对的书,如同遇到一个对的人,只需一眼,就知道“非你不可”。

本周,星宝邀约名师,邀请他们各自郑重推荐“最值得分享的一本好书”。

今天推出给老师推荐的一本好书。

或许在这里,也有你怦然心动的那一本…

22位名师推荐“一本好书”:这个寒冬,与书来一场邂逅吧!(老师书单)

以下排名不分先后顺序

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22位名师推荐“一本好书”:这个寒冬,与书来一场邂逅吧!(老师书单)

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程红兵,深圳明德实验学校校长

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这是一本联合国教科文组织的官方文件,其权威性与当年出版的《学会生存:教育世界的今天和明天》《学习:内在的财富》相当,也是基于未来社会发展需求的教育变革的战略思考,高瞻远瞩,特别欣赏它对知识的全新定义:通过学习获得的信息、理解、技能、价值观和态度,给教师打开了教育新思维的一扇大门。

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杨小斌,北京市十一学校

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改革开放40年,中国经历了西方世界200多年的发展历程,在这个伟大的时代,注定我们将面对前所未有的变革和挑战,教育和教师,都必须时刻在时代的背景下,反思我们的教育。

教育不单单要传道授业解惑,不再局限于讲解考试和答疑,教育更更应该指引学生开眼看世界,帮助学生养成应对世界挑战、时代挑战的必备素养与核心能力。特此,向各位老师推荐联合国教科文组织的这本书,让我们一起反思我们的工作。

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曹勇军,南京市第十三中学,语文特级教师

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这是我今年读到的有关理想语文教育、未来语文课堂,甚至是新课改最通透的一本书。

作者抓住“整体化学习”这一当今世界教改的核心,结合自己的实践与思考,阐述了“做事性学习”的理论依据、实践路径和教育价值,构建新的教育模式,以满足学生自主发展的人性之需和时代发展之势。

全书既富有理想主义的色彩,又有实践探索的底色,深入浅出,平易亲切,触及现实的痛点,给人行动的启示和力量,胜于今天习见的理论高头讲章多矣。

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董一菲,中学语文著名特级教师,“诗意语文”倡导者

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汉字不只是一种符号,它的背后是伟大文明的密码;汉字不只是一种工具,它唤醒了沉睡千年的历史;汉字不只是一段记忆,它擦亮了仰望星空的眼睛。

正视汉字的起源就是正视华夏文明的起点,解读汉字的形体就是解读中国历史的内涵,聆听汉字的声音就是聆听中华民族的呼唤。

《汉字百话》探寻汉字之美,以充满忧思与怀念的情感与我们一同读汉字,解汉字,在传承中走向未来。

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王耀杨,北京大学附属中学

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当我开始尝试围绕“数学阅读”来建设课程时,我发现自己再次“回到”新入行时“不懂学生”的状态。

阅读是高度个性化的活动,“关注个体”在数学教学过程中该如何落到实处?这本书为我指明了方向。在我看来,它不仅提供了方法论,还是一种价值观。

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陈铁梅,江苏省海门市东洲国际学校

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高尔泰的《美是自由的象征》,论述了“人”的问题和“美”的问题,他力求了解和说明这两个问题之间固有的内在联系,认为美的追求和人的解放是不可分割的整体。所以,他强调,美学是哲学的内隐框架,美的哲学是人的哲学的核心部分。

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邱磊,江苏省南通市通州区金沙中学

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人们常说“熟悉的地方,没有风景”,而这本书正是在寻常、普通的细微之处,以独到视角,给读者呈现一派瑰丽多彩的风景。

本书是科普作家王洁的新作,是典型的“理科男床头书”;但从其诙谐生动且妙语连珠的谈吐,以及吊足胃口的“剧情营造”等手法看,又很适合女性读者。

全书把物理理论,化整为零,拆难就易,以直观经验为切口,将“人人看得懂的相对论”作为口号,巧妙地让玄之又玄的“时-空关系”轻松落地。其中不乏“历史穿越”“侦探断案”等有趣的插曲,牛顿、爱因斯坦等大师一会儿智力碾压,排解疑云;一会儿又清风晓月,八卦人生,包括种种脑洞大开的图片,叫人享受了一场有营养、有笑料、有启迪的思维盛宴。

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吴俊杰,北京市景山学校

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这本阿德勒的心理学代表著作,也是一个慰藉心灵的书。

在我刚刚工作的时候,常常觉得自己的声音不够好听,所以担心孩子在我上课的时候笑话我,但是后来我慢慢的明白,人生就是一个把缺点活成特点的过程,如果你真心的面对每一天认真的去学习和分享,那么超越自卑、接纳自己、乐观生活、幸福一生,都是可以实现的。

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于洁,江苏昆山葛江中学

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做一个老师,什么品质放在第一位?我想是善良。师生关系,说到底还是人与人的关系。所以,教师个人的修身养性是非常重要的。

清代王永彬著的《围炉夜话》对现实洞若观火,探求修补人心的途径,用自己的心灵之光映照一条精神道路。三言两语,不絮絮叨叨,简短精粹却令人清醒。

阅读时有白话翻译和点评,书页上下还有淡雅插画,更有留白处方便读者涂鸦。黄昏灯下,清茶一杯,音乐可有可无,此书便是最好的诤友。

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刘小菁,重庆市人和街小学

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这本书是偶然在书店看到,看到名字觉得很喜欢,便买下读之。

这本书写情感、聊爱好、谈社会、说人生。有俗世的智慧,也有生活的趣味。书中处处透露着作者的特有的处世态度,人生哲学,于生活之中诠释人生感悟,没有道理的空乏,不见生硬的观点。

正如书中所言“世上的事,认真不对,不认真更不对,执着不对,一切视作空也不对,平平常常,自自然然,如上山拜佛,见佛像还是佛像,你还是你——生活之累就该少下来了。”从中可感受自在,独行安宁的魅力,让生活更加从容豁达。我想推荐此书特别适合现在各种烦扰的现代人品读。

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邱华国,苏州半书房、初拾校长越读会主要发起人

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相对于我们熟知的“不忘初心”,就人生与教育的意义和目的,在印度哲学家克里希那穆来那里还有更显原点的思考。在他那些专门寄送给学校的那些信中,他说,“教育,就是要把心灵从自我的有限能量中解放出来”,实现“心灵绽放”。

因为,教育的本质,是培养一个自由的人。用心品读此书的过程,也将是你心灵绽放的过程。

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孙明霞,泰山学院附属中学

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《教育是什么——一所学校的百年故事》一书是一本让我非常感动的书,整本书只有两部分:斯人,斯事,记述了苏州十中(原振华女校)这所百年名校淳朴的学风,翔实地描述了校友们起伏跌宕的人生经历,王李玉,蔡元培,胡适,苏雪林,杨绛,李政道,沈骊英,何泽慧,秦兆基……一大串伟大的名字映入眼帘,我被这些老教育家们的情怀所感动,我被一个一个生动的故事所感染,我更被能挖掘出这些生动故事的作者所感动——一次次泪水在眼里打转,一次次泪流满面。

一百多年,因为这样一批有着浓浓情怀的老教育家、老学者,灾难、贫穷、战争、动乱,没有改变他们的情怀,没有洇灭他们的激情,而是在艰难岁月中去发展学校、发展教育,历经磨难,才有了振华女校,才有了今天的苏州十中。

学校文化是什么、好的教育什么样,这本书给了我们广大校长和老师很好的范本。

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白雪,成都市实验小学

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一本从医者角度讲述的那些关于如何向死而生的故事,如同一堂生命课,思考着每个人在平凡而生动的一生,在有限的人生旅途中如何找寻自我,传递了与人生言和的力量。

好的教育不应局限在教学本身,还应有对生命的关切。每一天的工作,就善待每一个生命开始。

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李佩宁,美国教育联合会驻华代表处副主任,美国STEM课程研究专家

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这是给老师推荐的书,尤其是语文教师。中国和美国各自不同的写作文化传统与演变轨迹,形成了双方长短互鉴的写作现状,这本书通过对话的形式,试图在复杂多变的写作现实中探索中美写作教学的共同之处,还原写作教学的本源和实质。

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何捷,福建省福州教育研究院教研员,全国新作文写作联盟盟主

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让致力于不断以人为因素影响阅读的成年人了解:儿童的阅读的本性是什么样,成年人应该做什么且最关键的是——仅能做什么。

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胡红梅,深圳市龙岗区如意小学副校长

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《文心雕虎全编》是刘绪源先生1999-2016年间发表的儿童文学评论合辑,涵盖了他对童话、幻想小说、动物小说、童诗等多种类型文学的观察与批评。

这些文章中能读到他的犀利和中肯。他所关切的问题,既具有文学批评与批评的专业性,又与现实中孩子们的阅读息息相关,而他的文风又婀娜多姿,深切动人。

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许卫兵,数学特级教师,江苏省海安县城南实验小学校长

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一切教育认知和教学行为,在本质上都应该回到教育哲学的高度来加以审视和考量,才会更完善,更科学,更深刻。

在基础教育课程改革中占有重要位置的数学教学改革,身居其中广大的数学教育工作者,在倾力进行教学改革、付出艰苦劳动的同时,非常有必要对什么是数学、数学教育的价值到底是什么、通过怎样的路径来实现数学育人、教学现实和教学理想之间存在怎样的差距、如何在变革中做一个高度自觉的实践型教师等等问题进行哲学思辨。

作为中国数学教育哲学研究的领军人物,郑毓信教授在这本著作中给了我们很好的回答,尤其是切合发展学生核心素养这一背景,并结合一线教学案例,高屋建瓴,深入浅出,读来收获很大,触动心弦!

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唐彩斌,杭州市时代小学校长,特级教师

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对于数学教育来说,小学不“小”,可以探讨和研究的问题很“多”。对于教学来说有两个基本的问题,“教什么”和“怎么教”,对于广大的教师来说,我们关注更多的是“怎么教”,对于“教什么”,全然依赖教材。只有教对,才有可能教好,张奠宙先生站在高观点的视角为我们讲“小”数学中也有“大”道理。

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陈燕虹,特级教师,桂林市秀峰区教育局教研员

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张奠宙先生是全国知名的数学、数学史、数学教育“三栖”专家,他以数学家的深厚功底,以中学数学课程标准研制组组长的专业身份,始终关注着小学数学教育的发展。

正因此,他能居高临下地发现当下多套小学数学教材中对数学知识处理的种种不足,并从学科本质和教学落实的角度给出深刻的、独到的建议。先生以数学史家的文笔将小学数学教材中的大道理娓娓道来,每每给人恍然大悟的感受!

先生刚刚魂归道山,但先生的著作必将流传久远!

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缪建平,新疆伊犁州霍尔果斯市丝路小学援疆校长

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哲学源于好奇,好奇源于幼童。马修斯是个最懂孩子的美国当代哲学家、儿童哲学开创者。

书中通过一个个富有生趣的童声稚语,引发一个个教育哲学话题,令人深思,又促人发掘——发掘你的情悟,发掘你的念想,更发掘你的教育灵感。

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吾康,浙江省宁波市鄞州蓝青小学

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我一直相信孩子有可爱的语言、可爱的故事、可爱的笑容和笑声。我尝试着用孩子听得懂的文字去和他们交流。

如果你热衷于儿童文学、想创作儿童文学,那林良爷爷的《浅语的艺术》是值得你琢磨的,把你想说的用儿童听得懂、看得懂的语言表达出来就对了。

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杨薪意,特级教师,成都市行知小学校

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都在说核心素养,但是核心素养怎么落实在具体的课堂,都在说能力为重,但是能力怎样发生在孩子身上。

唐彩斌老师帮助我们拓宽国际视野,站在更宽广的角度来思考学生数学思维能力发展的问题,提出了一系列可操作的实用策略,还给出了系列精彩可感的鲜活案例。

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愿各位老师在书的陪伴下,

度过一个充实的假期!

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编辑丨高蕾

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你点的每个好看,我都认真当成了喜欢
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