伴读:好教师的含义

伴读:好教师的含义
1

我问您,什么是好教师?

您脱口而出的可能是关爱学生的教师。

可曾听说 “当一个教师只会谈爱的时候,就证明他没有理念”,无论您是否赞同,它都有一定的道理。

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2

听说过这样一个故事——

盗跖曾要求他的门徒,一个盗贼要讲究智仁勇。智,就是路过即知这户人家是否值得偷。仁,就是偷而不尽,给人家留点儿;偷后均分,给同伙分享。勇,就是入室领先,撤退断后。

这个故事在这里不合时宜。

它揭示的主题也显得别扭:盗贼怎么也谈智仁勇?

可人家就谈了呢。您想想,是不是很多人都喊“替天行道”?实质呢?道德,是个中性词。

正如教师常说的“爱”,一样,可以光芒万丈,也可以凝结成霜。

关键在于您会不会爱。

会不会”就不是情感问题师德问题了,它是科学。

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3

听说过“教育常识”吧?

您肯定看过很多“教育常识”的书籍,除了大多数挂羊头卖狗肉外,您读到了多少“常识”?在一个“常识”泛滥的时代里,教育的悲剧却层出不穷。

于是,您会很迷茫:教育到底该怎么做?什么是教育常识?

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4

当然,对于“分数好就是好教师”的说法,您是不屑的。

那么好教师到底是怎样的教师?

我也没有答案,但我知道,“”是一个特别美妙的字。

起码带有“美妙”、“轻松”的含义。

就教师来说——

“美妙”是过程的美好、氛围的美好、师生关系的美好与结果的美好。

“轻松”是低消耗高产出,是得心应手,是师生关系融洽与即使放手学生都可以发展很好的自由。

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5

想成为好教师吗?

您肯定想。

于是您读了很多书,可是读完之后再望望“好教师”三个字,有时您会抓紧头发大喊一声“臣妾做不到啊!”

有些绝望,因为您真的努力了。

其实,并非读了就好,因为读对很重要

如果,您一年根本就没读过几本书,恐怕是因为没有读伴;

或许,您真的没有时间,因为您实在很忙。

苏州半书房,以遴选优质精品书为使命,想给您读对的书;组织“初拾越读会”,想给您阅读的伴;时间放在“初拾”,尚未开学,想给忙碌的您留几天来苏州读本的时间。

不是我有多细心,是因为“好教师”值得追寻。

当然,或许原本您就是一个爱读书的人。

那么,有书、有伴、有时,还有一个浪漫的“呼吸森林阅读小村”,2019“初拾”新春越读会,您怎可辜负?

约吧。

愿我们都是好教师!

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2019初拾新春越读会

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