5位一线教师告诉你,如何结合信息技术申报课题、发表论文,快速完成职级晋升!(文末福利)

在教育信息化的浪潮下,现在已经有一大批老师率先打开了「现代信息技术与课堂深度融合」的大门,探究出独具特色的先进授课模式和数字化教学方法。

他们在实现班级成绩突飞猛进的同时,也取得了丰硕的个人教学成果:发表论文、申报课题、提升职级等等……

老师,您想不想知道他们是如何进行信息化教学的?下面5位老师的教学方法或许能带给您启发和帮助。

PS:文末有福利哦~

01向兴媛老师

#我把20多个学生送进四大名校重点班,顺便申报了省级课题,在核心期刊发表文章,只因做对这3件事#

这些结果,都开始于我尝试用微课教学,实践翻转课堂。

在我们湘西地区想要完全照搬翻转课堂,非常难:没有条件做到学生人手一台平板,教学模式一时也很难得到领导、家长和同行的认可。

这样的情况下,如果还想最大限度利用优秀微课视频,体现视频与课堂相融合的优越性,该怎么做……

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02冷欣锚老师

#4年教龄的年轻教师借助信息技术手段申报课题、发表论文,1年内班级排名前进10名#

从教仅4年的我,幸运地赶上了信息化教育应用的大时代。

利用信息技术教学1年,我所带班级的平均成绩、优秀率和及格率都得到了显著提高。班级在年级中的排名前进了10名,优秀率与及格率也与年级差距也越来越小。

同时,我尝试去研究新的数学授课操作流程和数字化教学模式,并多次获区级论文、市级微课、市级重点课题等成果。这一年又安排我作为智慧教育中心的副主任……

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03 甫学龙老师

#不放弃每一个学生,我是如何利用信息技术开展分层教学的#

我在教初二时,班上学生的水平两极分化非常严重,后进的10名同学和其他同学均分差距多达30分。相比入学时的微弱差距,这样的两极分化严重影响后进生的学习信心,也极大增加了课堂教学难度。逐渐造成了后进生因为学习困难不想学,不想学习更困难的恶性循环。

所以从初二下学期期中考试后,我便做了一个决定:给两个班的后10名学生(共20名),单独布置一份特殊的作业……

在这种方法持续半个多学期后,我惊讶地发现:这20个学生和班上其他学生的差距正在不断变小。到初三的第一次月考,这20个学生和其他学生的平均分差距只有9分了……

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04 李进老师

#16年教龄老师心得:面对普通班,我们该如何开展信息化教学?#

李老师一直希望能塑造一个以学生为中心的课堂环境。

去年期中后,她新接手了一个普通班。当时班上只有5名学生及格,在结合信息技术教学半个学期后,班级中已有15名学生及格。

或许对于很多老师来说,这些普通班教学问题才是更为普遍存在的……

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05 夏秋实老师

#学生考入区重点高中占比提升10%,分享我在课前、课中、课后使用信息技术教学的每一个环节#

利用信息技术手段辅助教学,很多老师说起来很容易,但真到做起来却举步维艰。

从课前、课中到课后的每一个细节,都需要精心打磨。大多老师都会望而生畏,不知从何处下手。

今天,我们邀请到长春市一零八中学的夏老师,和我们一起分享她在教学设计中的每一个环节……

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当然,通过现代信息技术手段与课堂的深度融合实现教学创新、取得教学成果的老师还有很多。

如果您想借鉴他们的教学方法和经验,请扫描下方二维码,在「卓越教师专栏」菜单栏中可以查看更多精彩的教学案例!

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