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清明 祭奠先人、郊外踏青常被当作清明节全部的意义。然而，孩子们在喜得三日清闲之余，真的有领悟到这个节日的真谛吗？有什么方式可以让他们更好地记住这个特殊的传统节日？
星宝收集整理了很多清明创意攻略，特别适合家长带着孩子一起做，帮助孩子更加了解我们的清明传统，这才是最有意义的！ 探索关于清明的奥秘
为什么大多时候清明节都会下雨？《清明》里的“杏花村”真实存在吗？大概会是现在的什么地方？为什么雨前茶和明前茶的价格差很多……
是不是觉得这些问题非常有意思？其实完全可以让学生自己去探索这些关于清明的秘密，既让孩子们加强对这个节日的认识，也是对他们知识灵活运用、合作实践能力的有益锻炼。以下罗列一些实践角度供您参考：
1.调查清明节的起源、发展历程，有哪些习俗？
2.二十四节气中，只有清明既是节气又是节日。作为节气，清明有哪些特点？你还知道其他23个节气的知识吗？
3.关于清明有哪些典故？
4.调查清明节人们祭拜先人的方式，值得提倡的方式有哪些？哪些方式应该摒弃？为什么？
5.向长辈打听家族史，编修简易家谱。
6.我们该如何珍惜和善待生命以及亲情，把感悟写下来。
7.探究“清明时节雨纷纷”里的科学原理。
8.做一份关于清明的自然笔记，看看大自然在清明时节的面貌。
9.清明是中国美食传统中最好的时节，你的家乡清明有什么时令美食？
10.非华人世界是否有类似清明之类的节日或习俗？
11.放风筝是清明时节人们所喜爱的活动，探索一下风筝的做法和原理吧！
12.在这个传统节日，走访家附近的传统文化遗迹，探索其历史渊源。
13.全家要清明踏青，可否请你合理规划路线及出行准备工作？
特殊作文：为自己写一次“墓志铭”
聂耳：我想我的耳朵是贝壳，聆听大海的声音；
海明威：恕我不起来了；
玛丽莲·梦露把自己三围刻在墓碑上：37，22，35；
……
这些名人的墓志铭有的深刻，有的幽默，但无论何种风格，都是对其一生的精彩概括。
借着清明这一契机，让孩子们试着为自己或已离世的亲人写一次“墓志铭”，不失为促使他们认真看待生命和未来的不错方式。
怎么操作呢？效果如何？看看这位老师的现身说法：
我布置完作文命题后，学生进入自由畅谈环节。我努力激发学生们热情，告诉他们：青春年少，要对自己的一生有一个约定，这是一种信念，一股动力。学生们开始时是出于新奇，慢慢地认真规划起自己的人生来，怎样才使未来不虚度？怎样才活得有意义？上升到生命的高度，昔日稚嫩的孩子好像一下子长大了，变成了哲学家。
再接下来由口头描述进入书面描写，孩子们郑重地写下了自己的承诺，这些文字让我也对学生进行了重新审视。
赵启航说：“我赤裸裸地来，又赤裸裸地走。”我看到了他的淡泊，他的超脱。
耿欣悦：“不曾轰轰烈烈，只是踏实温暖地走过。”我感受到她的朴质实干。
王红玉说：“一生热烈追逐，悄然隐没于苍茫海天。”真是活得热情，走得淡然。
李季：“他曾使自己的母亲一生愉悦。”他平凡，但却想到让自己最亲的人过得幸福。
欣赏一篇文章，都仿佛看到一个孩子深藏的个性。看到这些文字，作为老师，我放心了，相信孩子们未来无论走哪条路，都会走得健康快乐。
相应的选题还可以有“假如生命开始倒计时，你会做哪些事”等。
清明诗篇趣味改写
最近古诗很火，而古往今来，不少文人墨客都在清明写下了或伤怀或欢欣的诗词名篇，有心的老师不妨以清明为线索，带孩子来一场清明诗词之旅——与孩子们当下的生活有了联系，诗词才能真正走进心里。
除了常见的诗词吟诵外，也可以试试更趣味的玩法，比如周其星老师就带学生对杜牧那首脍炙人口的《清明》做了大胆的改写：
据说，这首诗有故事的。明人解缙有一次在朝堂之上奉成祖之命，题诗于成祖的折扇上，他就题了唐人杜牧这一首《清明》。然而一时不慎，漏掉了一个“行”字。危急之际，灵机一动，他这样读道：
清明时节雨，
纷纷路上人。
欲断魂。
借问酒家何处，
有牧童，
遥指杏花村。
真高人也，硬是将一首脍炙人口的老诗谱出了新篇。既有前人解缙示范，我们也不甘落后。那就用我们自己的方式进行创意改编吧，尺度大点也不要紧哦。
看看孩子们的激情发挥——
正是清明，
细雨纷纷。
站在山坡，
遥望行人。
春风拂面过，
新生的树叶很柔嫩。
遍地野花，
香气真好闻。
三三两两的扫墓人，
声泪俱下读祭文，
祭文极感人，
我悄悄抹泪痕。
轻声悲叹，
先人都已归土归尘。
问路之时大雨倾盆，
狼狈不堪敲人门。
对面就是杏花村。
这个改写版，四字七字交替，读起来节奏感很强，打着拍子读，有味道。
清明时，
雨纷纷。
云乌黑，
天阴沉。
雨骤倾，
人狂奔。
小儿乐，
大人恨。
清明时，
路无尘。
雨过晴，
太阳狠。
在云南，
菌满盆。
在桂林，
艾染村。
清明时，
在深圳。
小长假，
天气闷。
杜娟红，
茉莉芬。
自问何处寄亲情，
小花一朵敬先人。
这首诗采取三字经般的句式，读起来有板有眼，而且不拘泥于原诗的诗意，将自己的生活融入进来，结尾两句七言，依旧保持古意，韵味悠长。
清明时节，
天空阴沉。
细雨滴答，
风声呜咽。
树枝摇摆，
落英缤纷。
路上行人，
三三两两。
思念亲人，
多么诚恳。
人们脸庞，
有着泪痕。
想去喝酒，
解解愁闷。
酒庄在哪？
找人问问。
遇见牧童，
去杏花村。
雨后叶子，
那么鲜嫩。
全部采取四字一句，加上押韵，读起来铿锵有力。
又是一年清明节，
细雨纷纷。
春风吹绿杨柳岸，
柳叶嫩嫩。
三三两两，行人。
走过一个又一个的土坑，
寻找家族的祖坟。
望远处，郁郁森森，
念亲人，心头忍。
很郁闷，欲把酒斟。
却不知酒家何处有？
小牧童，牛背上把手伸。
传来酒香阵阵，
那是杏花村。
把酒温，
伤心无处寄，
孤坟魂。
这首才气外露，简直是再创造，几乎不输于原版啊！
今天是清明节，
雨水纷纷。
到墓地的时候，
已接近黄昏。
先人们的墓旁，
杂草纷纷。
清理完杂草，
把香插上，
一根一根。
烧完了纸钱，
拜好了先人。
我们离开墓地，
回到深圳。
回家的路上，
一直在问：
人为什么会死？
先人的灵魂能不能重生？
这首诗所写内容，都是当下的生活，虽然已经离开了原诗意境，但也算是《清明》一诗的现在书写了。
正是清明
细雨纷纷
如丝如针
祭祖的人
三五成群
他们要去上坟
脸上写满悲伤
个个都像丢了魂
怀念亲人
满脸泪痕
借酒浇愁
酒家在哪
找人问问
遇见牧童
遥指杏花村
草青叶嫩
花香如熏
开怀痛饮
兴尽回村
这个版本在维持原诗诗意的基础上，加入了大量描写，四言为主，辅以五言六言和七言，显得灵动不死板。
一首《清明》可以唱出众多的曲调，每个人都有自己的腔调，每个人都有自己的《清明》。
（摘录自周其星老师个人公号“星星问答”）
不可错过的活动
清明祭祖，其内涵是孝文化。向已逝的亲人、祖先送上思念与敬意，能够借以给孩子提供一个认识孝文化环境，让他们知道感恩。也可以带孩子去扫一扫烈士墓，献上一束花，给孩子讲讲先烈们的英雄故事，创造一个让孩子耳濡目染的机会。
清明一般在每年阳历的4月4日至6日之间，正是万物复苏、百花盛开的时候，所以，清明节还有一个名字——踏青节。登高、赏花都是不错的选择，可以让孩子走进自然，感受自然，通过与大自然的亲密接触，增强五官感受能力。
清明正是春耕春种的大好时节，所以老早就有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。这个时候，也正是和孩子一起种花养草的最佳季节。孩子在参与种植、照料花草等小生命的过程中，会加强他们对自然的认识。
清明团子又称“清明馍馍”，“清明蒿子粑”等，是我国中东部一带清明节前后的特有美食习俗，一般在清明节食用。老师和家长可以带着孩子一起做清明团子，让孩子感受自己动手的乐趣，并在制作过程中为他们讲解清明的传统习俗。
古时人们就有清明蹴鞠的传统，时至今日，踢蹴鞠相当于踢足球。组织学生来一场快乐的足球赛，既锻炼了身体，也是增进同学情谊的有力方式。
早在唐宋诗中就有清明放风筝的记载，据说风筝起源于祭扫坟墓竖竿拴纸的风俗，后来不仅演化为美丽的风筝，而且形成了清明放飞风筝的民俗。可以让学生自己动手做风筝，在风筝上写下自己的愿望，心愿和风筝一起徐徐升上天空的场景，一定会成为你和孩子们美好的回忆。
在清明浓厚的传统氛围里，带学生重温那些有趣的传统游戏，一定非常受欢迎！老鹰捉小鸡、捉迷藏、滚铁环、跳房子、抓子……孩子们会知道，除了电子游戏，现实里也有很多极具魅力的娱乐方式。
采茶
《茶经》云：凡采茶，在二月、三月、四月之间。清明节前后被称为是最佳的采茶时间段。带孩子们去茶园里感受茶叶采摘的乐趣吧，带上草帽、背起竹篓，指尖轻触茶尖嫩芽，小心摘下，现场炒制的春茶，带回家细细品尝，或者当作礼物赠给长辈朋友，对孩子来说岂不美哉？
本文系星教师原创整合，素材来源网络。
编辑丨高蕾
星教师投稿邮箱 xingjiaoshi@dett.cn
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