10位新时代班主任推荐的10大好书,你读过几本?

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10位新时代班主任推荐的10大好书,你读过几本?

阅读是班主任专业成长必不可少的环节,但面对浩如烟海的书籍,老师们却常常迷茫于究竟怎么选择合适的书籍。

筹备2019一班一世界第三届班主任主题峰会期间,借着与海内外资深德育导师深度沟通的契机,我们请每位导师推荐了他们最点赞的班主任工作专业书籍,并精选整理10本如下,推荐给渴望专业成长的你。

/理解力/

《儿童的一百种语言》

作者:(美)卡洛琳·爱德华兹,莱拉·甘第尼,乔治·福尔曼著,尹坚勤,王坚红,沈尹婧译

出版社:南京师范大学出版社

出版时间:2014年03月

推荐理由:

“孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百种歌唱与了解的喜悦。”《儿童的一百种语言》将带领你的眼睛越过高墙,开始一次探索儿童、发现儿童、教育儿童以及向儿童学习的奇妙之旅。

/故事力/

《故事知道怎么办》

作者:[澳]苏珊.佩罗

出版社:天津教育出版社

出版时间:2011年08月

推荐理由:

如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态,并带着爱和鼓励,提供一种解决方案,或提供一个看待事物的新视角,孩子就会接收到故事中的讯息,令人惊喜的改变会由此而发生。本书以丰富的事例,讲述了如何在家庭和学校生活中,通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。

/心理认知/

《写给教育者的积极心理学》

作者:任俊 著

出版社:中国轻工业

出版时间:2010年08月

推荐理由:

教育是可控的,但它需要一定的技术支持。本书所介绍的正是积极心理学力图奉献给教育者的革命性的“教育技术”和教育观念。

/领导力/

《提升班主任的领导力》

作者:马兰霞 编著

出版社:江苏科学技术出版社

出版时间:2014年01月

推荐理由:

决定班主任专业水平的关键在于他们是否具有“领导力”,要想成为最好的班主任,就要努力提升“班主任领导力”。

/思维观念/

《教室里的正面管教》

作者:(美)简·尼尔森 琳·洛特 斯蒂芬·格伦 著,梁帅 译

出版社:北京联合出版公司

出版时间:2014年05月

推荐理由:

正面管教是一种不同的教育思维,它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体,激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功,使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。

/课程力/

《未来课程想象力》

作者:徐莉

出版社:华东师范大学出版社

出版时间:2019年04月

推荐理由:

班主任也需要课程建设力——本书详述了作者的课程理念以及探索课程改革的实践,相信这些会给广大读者尤其是教师朋友们提供课程建设中的有益元素,助益他们打造属于自己的课程体系。

/沟通力/

《非暴力沟通》

作者:(美)马歇尔·卢森堡著 阮胤华译

出版社:华夏出版社

出版时间:2018年08月

推荐理由:

当我们褪去隐蔽的精神暴力,爱将自然流露。

/方法论/

《班级经营的双赢策略》

作者:Carol Cummings著

出版社:远流出版社

推荐理由:

学生每天在课堂上面对的挑战包括:学业、情绪和生理三方面。本书提供了实用的建议,协助学生克服障碍迈向成功。

/工具资源/

《设计和管理最优班级使用手册》

作者:(美)斯普林格,(美)亚历山大,(美)伯斯安尼

出版社:中国青年出版社

出版时间:2013年10月

推荐理由:

一本浓缩班级管理精髓的教育百科——教室布置范例、考勤清单、学生激励机制、致家长信、测验评分表,职业规划表——书中百余幅表格、奖状、清单皆可直接复印使用。

/经典导读/

《苏霍姆林斯基教育箴言》

作者:朱永新

出版社:教育科学出版社有限公司

出版时间:2015年12月

推荐理由:

苏霍姆林斯基的著作被誉为“活的教育学”,是不少教师的案头常备之书。本书是打开苏霍姆林斯基这部巨著的一把钥匙。

书单来源:2019一班一世界第三届班主任主题峰会

本次峰会即将开幕,全流程如下:

10位新时代班主任推荐的10大好书,你读过几本?

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