小学毕业总复习错题卡、难题卡怎么做?看看这些孩子的精彩设计!

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小学毕业总复习错题卡、难题卡怎么做?看看这些孩子的精彩设计!

小学毕业总复习来了,每个孩子的错题、难题不一样,记录的方式也不一样。错题卡、难题卡怎么做才能发挥最大的效用帮助孩子?

接下来,星宝跟大家分享刘善娜老师在指导孩子们做错题卡和难题卡的一些创新设计,也带来了孩子们的一些作品,希望对各位老师有所启发。

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错题分析卡

做错题分析卡,我常常没有规定题数,只告诉他们,你自己认为哪些值得你去分析就去分析清楚,希望孩子们能够清楚目的:避免自己以后再犯类似的错误,并深入理解这道题,也能给别人提供好的理解路径。

在收集上来的错题卡中,我发现孩子们的选题还是比较适恰的,每个人的分析也有自己的特色。尽管有的孩子对错误原因的分析无法到位(毕竟错误心理解剖是有一定难度的),但是现在已经能清晰地表达解法,理解这道题该怎么去解决,正确的做法是怎样……这也是好的。

每一份作品,仔细看,都很有意思。

体育委员吼:“我不是人啊!”想来,这应该是他怒吼给自己听的。

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那些年我们走过的套路!天知道这是一个多么温柔文静的小姑娘的作品。 看来,每个温婉小女子的内心都有其“狂野洒脱”的一面。

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浩阳是“吐槽”版,絮絮叨叨,叮叮当当,表达着自己的“劫后余生”与“懊恼”,不过目前的解答方法还是很清晰的。

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邬佳婕有很认真写“错误原因”。从只会写“没看清题目”、“粗心”到慢慢会分析知识点的缺失,我们走过了长长的路。

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汪婧小朋友,一直是这么细腻、认真。

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梦婷的分析里有“未知……”的真实,也有“如果……变化……”的细致思考。

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其实,我都没有很理解为什么不同方向观察圆锥这道题错误率挺高。瑜晴的话里,才明白原来他们不会看截图,不知道那是“高”。

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模范标兵小竹子,文末也要皮一皮。皮皮更哈啤,前提是内容够有诚意,够认真。

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家乐的美观度极高。泪光中的图示,完美。

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佳昊的“眼残”和“陷阱”,估计就算大错因了。细细的小标注,很有想法。

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梓妍倒是中规中矩,写了写“如何解答”。

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宜琳就是一个能在错误中不断进步的神奇小孩。刚开始复习,她可能会出现各种错误,随着复习的深入,她的正确率就会直线飙升。所以,娃们要好好看看她的错误分析哦。

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豪洁每次写起解答思路来都洋洋洒洒,讲得很到位。

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一诺,一定要让自己看到自己的努力。

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难题分析卡

除了错题卡,在复习过程中,学生经常会遇到很多觉得有困难的题。经过跟孩子们的交流,得知原因是:当时会觉得听懂了,但是隔几天又会出现遗忘,会一下子又看不懂了,会一下子又一头雾水。

所以我要求孩子们制作属于他们自己的难题分析卡,将自己所遇到的难题记入难题卡,把复习过程中的难题卡一张张收集起来。这不仅方便他们回顾与复习(这是难题卡的自带功能),也能帮助孩子建立数学学习的好习惯。

1.制作难题卡的几个要点

①确定本次难题搜集的范围(一般教师划定);

②学生先浏览一遍难题搜集范围中的所有习题,勾选出自己认为需要收集的难题,确定数量(平时要养成边做边圈出自己觉得难的题目的序号的习惯);

③根据确定的难题数量,规划每道题大概需要多少面积来记录;

④记录的目标是,用上十八般武艺如标、记、涂、画等,让自己能(一眼)看懂这道题的解题策略——以方便自己理解和记忆解答的方法为重点。

2.制作难题卡的几个注意点

①字不要太大,记录不要太满,要方便自己查看;

②难题卡与错题卡不同。难题卡是为了帮助自己复习、回顾、记忆,不必如错题卡那样去详细分析为什么错,而应该把重点放在该怎么做。

图文并茂,重点标注,比较可取。切忌一道题目文字啰啰嗦嗦描述一堆,一下子都看不明白该怎么做这道题。

以下跟大家分享部分我们孩子们第一次做的难题卡。

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由于之前做的多的是错题卡,第一次做难题卡,孩子们有点转不过来。洋洋洒洒分析一两道题的状况比较常见。

每个孩子心中的难题不一样,记录的方式也不一样,目标和功用一样就行!

作者:刘善娜,奉化实验小学数学老师,省特级教师

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本文整合来自作者公号:教书的日子to刘善娜

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编辑丨高蕾

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